我校继续教育在县教育局、进修学校和楚江镇中心学校的直接领导和精心指导下，以基础教育课程改革为核心内容，以全面提高小学教师综合能力为整体目标，以校本培训为重要形式，努力探索小学教师继续教育的新模式，积极开展小学继续教育工作，较好地完成了各项任务，取得了可喜的成绩。现将有关情况总结如下：

一、基本情况

我校现有25个教学班，学生1818人。有专任教师106人，平均年龄43.1岁。专任教师学历合格率达100%，其中具有本科文凭的38人，占35.8%，具有专科文凭的58人，占54.7%，学历提高率达90.5%。全体教师均参加了第三周期的岗位培训，参训率100%，合格率100%。班主任培训40人，参训率达160%。信息技术培训106人，参训率100%，其中获得高级证的87人，占83%。普通话培训106人，参训率达100%，获二乙以上证书的77人（其中55年以前出生的12人，属免试对象），占应试教师的81%。专任教师中有特级教师1人，中学高级教师1人，小学高级教师77人，有市级学科带头人1名，县级学科带头人2人。省、市、县骨干教师培训，我校分别有6人、5人和11人参加，参训率达100%。有6名教师完成了“英特尔未来教育”师资培训。四名正、副校长均参加不同层次的校长培训。总之，由于县、镇、校大力督促和全体教师的共同努力，我校继续教育工作取得了显著的成效。

附：各类培训统计表

1、学历情况：

2、信息技术培训情况：

3、普通话培训情况：

4、教师职称、学科带头人情况：

5、其他培训情况：

二、主要措施

（一）强化管理，健全制度。

1、领导重视。本周期我校历经两任主要领导，但不管是谁当校长，均对继续教育这项工作高度重视。我们每年都成立了以校长为组长、主管副校长为副组长、其他行政为组员的领导小组，形成了有效的管理体系，做到分工明确，职责到位，形成了事事有人抓、处处有人管的大好局面。

2、提高认识。刚开始，教师的思想是不通的，新的教育思想和新的教学理念难以接收，很多教师认为一个中师生教小学游刃有余，学不学没关系。针对上述思想，我们加强了学习，主要学习了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《中小学教师继续教育规定》及省、市、县有关文件，用许多实例说明不学习就要落后，就跟不上时代的步伐，这样，教师的认识得到了提高，学习的态度也就端正多了。

3、明确任务。第三周期继续教育刚开始的时候，我们的培训任务还是比较大的，例如，信息技术高级培训才起步，普通话的培训任务还非常艰苦，班主任培训还只是个别的人参加，骨干教师培训也刚开始，明确了任务做到了心中有数，工作起来才有序。

4、制订制度。每年初我们制订了继续教育的计划，年度有

总结。为了把继续教育工作落到实处，我们还制订了《二完小继续教育管理办法》、《二完小继续教育奖惩条例》，几年来，我们严格按政策和制度办事，起了很好的规范和督促作用。

5、努力落实。为了使继续教育工作落到实处，抓出成效，学校将此项工作与教学常规一并纳入检查的重要内容。每期检查2－3次，并将结果予以公布，并严格落实奖惩制度，这样激发了教师学习的热情，从而使该项工作沿着正确、有序的轨道前进。

6、保证投入。继续教育工作也是一项很花钱的工作，如果没有经费作保障，是很难完成任务的。五年来，学校共投入资金30余万元用于继续教育的硬件建设，其中投入8万余元，建起了较高标准的多媒体教室；投入15万余元建起了电脑网络教室，供教师在课余时间随时在网络上学习；等等。在进行教师培训学习方面，学校也投入了20余万元，如：教师参加集中培训，所有培训费均为学校列支，一次性就支付2万余元；我校与进修学校协商在校本部进行一次计算机高级培训，一次性就支付1.6万余元。由于经费的保障，使我校继续教育工作能正常运转，如期完成了各项任务。

（二）努力工作，积极完成继续教育任务。

在第三轮继续教育中，我校紧紧围绕实施素质教育的宗旨，坚持学用结合的原则，努力创新工作思路，积极有效的完成各种培训任务。

1、师德师风培训。

学校把思想教育放在首位，我们也把师德教育放在培训的首位。近几年来，在镇中心学校的统一布置下，我们围绕“爱”和“责任”两大主题开展师德培训，把爱的情怀和责任意识渗透到我们每个教师的思想中，落实到每个教师的点滴工作中。通过活动，大家深感教师责任的重大，使命的神圣。

在师德师风建设中，我校严格按照《师德建设七项制度》、《师德考核实施方案》来规范教师的一言一行。我们采取请进来、走出去的方法来教育教师，先后请了有关专家来校讲课，请我们身边的师德典范作报告，我们还组织青年骨干教师到常德、长沙、吉首等地优秀学校去参观取经，这样，教师受益匪浅。我们还建立了师德台帐，把师德建设作为年度评优评先考核的重要内容之一，对师德有问题者实行一票否决。

2、岗位培训。

在岗位培训方面，我校以“三新”（新理论、新课程、新技术）为主要内容，采取集中培训、校本培训、新课程培训、教材教法培训等多种培训形式，坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，对新课进行适度超前培训。由于采取了各种培训的手段。因此，我校岗位培训应培训106人，实际培训106人，完成率100%。

3、校本培训。

校本培训是第三周期最基本的培训形式，是不可或缺的培训内容，在校本培训中，我们坚持以校为本的原则，采取“参与式”、“案例式”、“课题研究式”、“师徒结对式”、“校际交流式”、“网络讲座式”等多种培训方式，帮助教师解决在课堂教学中出现的许多新问题、新困惑，使教师的教育教学能力得到了很大的帮助，收到了良好的效果，有些教师还迅速成长为专家型教师。

4、学历培训。

根据新形式对教师学历提升的要求，我们积极鼓励教师参加大专或本科的自考或函授学习，在学习中，许多教师克服了很多困难，如陈家新、覃开朗、李明英、田翠云、郑玉珍、周芳明等教师，他们都是60年末或70年代初参加工作的，但他们能克服年纪较大的困难，坚持不懈的努力学习，均达到了大专以上的学历。我校现有专任教师106名，学历全部合格，其中有大专或本科以上的学历的教师96名，提高率达90.5%。

5、普通话培训。

用普通话进行教学，这是对每一个教师最基本的要求。为了实现这一目标，我校采取多种形式加强了教师的普通话培训工作，主要有集中培训、分散培训、参加上级的培训学习等。另外，学校还提倡师生之间、师师之间用普通话进行对话交流，真正为人师表。在普通话培训方面，我校教师应参加培训106人，实际参训106人，合格77人（12人免试），占应试教师的81%。

6、骨干教师培训。

骨干教师是新课改中的“排头兵”和“领头雁”，加强骨干教师的培训，能起到以点带面的作用。近几年来，我们充分发挥骨干教师的传帮带作用，先后分别由王征文、龙春光、龚勤

平、鄢琼等省市骨干教师为全校教师上辅导课和讲座，在教育局和中心校组织的“明星教师”送课下乡的活动中我校有王征文、龙春光、刘芳、徐美玲等老师下乡送教10余人次，有效地促进了农村学校教师素质的提高。目前，学校年轻教师在骨干教师的培训下迅速成长起来，先后有22人次参加了省、市、县骨干教师培训，培训率达100%。

7、信息技术培训。

为了使全体教师较好较早的掌握现代信息技术，并运用到教学中，我们采取了多种形式，要求教师参加信息技术培训。首先是利用节假日参加培训；其次，我们与进修学校协商在我校办了一期信息技术培训，共培训了54人。因此，我校现有专任教师106人，人人都参加了培训，参训率达100%，其中有87人取得了高级证，占专任教师总数的83%。通过培训绝大多数教师都能操作电脑，部分年轻教师还能制作课件，比较突出的是青年教师周红云，不仅能制作课件，而且在省课件制作比武中荣获二等奖，还有陈洁老师在市电教课比武中荣获一等奖。

8、班主任培训。

班主任培训在我校开展是最具特色的，我们采取集中培训与校本培训相结合的原则，经常开展班主任培训。本周期我校分别有1名教师和2名教师参加了省、市培训，有37名教师参加了县级培训。因学校培训班主任有特色，全县在我校召开了经验交流会，作为典型在全县推广。

9、英特尔未来教育师资培训，为了适应新课改，我校积极选拔和推荐相关教师参加该项培训，几年来，共有6名教师参加了培训，培训人数居全县普通小学前茅。

10、校长培训

校长是办好一所学校的领路人，校长的办学理念，办学思想都需要不断的更新，因此参加校长培训是办好学校的重要举措，我校本周期内有3位校长参加了研修培训，有2位校长参加了上岗培训，参训率达100%。

三、主要收获

通过本周期的学习、培训，达到了预期的目的，取得很多的成果，成绩显著，具体表现在：

（一）理念更新，认识更高。

1、对继续教育有了一个全新的认识。刚开始，少数教师的认识是模糊的，而现在每个教师都有一个清醒的认识，大家一致认识到，作为一个教师，必须要终生学习。随着各种培训的开展和深入以及形式的多样化，教师普遍认识到，不培训不行，不培训很多新词汇、新知识，听都没听说过，怎么去运用？怎么去教学生？有些知识甚至落后于学生。因此，现在我们的教师都自觉的参加各种培训，把参加培训作为一种职责和任务，变成自觉行动和“助推器”，学习已成风气。

2、对新课程理念的认识进一步升华。新课程的实施，对教师提出了更高的要求，教师专业化发展必须不断适应新课改需要，这是一个渐进的、无止境的系统工程。新课程不允许“穿新鞋走老路”。很多新的观念、新的信息、新的做法都要去思索、理解、掌握和运用，这就需要投入更多的精力去探究，现在是“人人在学，人人思变。”

（二）学、教、研相结合，成绩显著。

学习为了教学，研究也是为了教学，只有三者有机的结合，才能教好学。培训是教研的延续，是教学的拓展，培训为教师在教学实践中遇到的问题和困惑，排忧解难，培训使我们的教师眼更明，心更灵，手更巧。近几年，由于我校狠抓了岗位培训、校本培训和骨干教师培训等各种培训活动，使一批年轻的教师迅速成长起来，像王征文、龙春光、鄢琼、周红云、刘芳、陈洁、肖忱、陈新荣、陈吴华、池凤玉等教师先后成为省、市、骨干教师，特别是王征文同志年纪很轻，近几年迅速成长为市骨干教师、市英语学科带头人、特级教师，成为闻名全市甚至于全省的知名教师，他主持的课题《小学生学习英语动力系统研究》获省级三等奖，她参与研究的市级立项课题《小学生学习方式的适应性研究》正准备揭题，且有多位青年教师参与了

该课题的研究。近几年，教师有20余篇论文在国家和省正式刊物上发表；近100篇论文在国家、省、市、县级论文中获奖；有陈洁、龚勤平、覃银霞、鄢琼、陈新荣、肖忱、周红云等教师在省、市、县的各种教学比武中分别获得一、二等奖；我校在教学研究、教研方面的事迹先后被《湖南教育》、《湖南继续教育研究》等刊物报导或介绍。由于教育教学质量过硬，学校被国家教育部等三部委评为“国家教育质量管理示范基地”；我校编辑的校本培训教材获县级一等奖。这些成绩的取得，与抓好继续教育是密不可分的。

四、今后的打算

第三周期的继续教育，我校虽然取得了可喜的成绩，但也存在许多不足，离上级的要求还有一定的差距，我们有信心把该项工作做得更好。

1、进一步提高认识，加强学习，让每个教师都牢固树立“活到老、学到老”的思想，要让继续教育变为教师的一种自觉行动。

2、认真作号下周期继续教育的准备工作，制订好新的继续教育工作规划，向更高的目标迈进。

3、加大培训工作的力度，做到有针对性、有重点。首先是要加强师德培训，这一根弦不能松懈。再就是加强普通话的培训，力争创省级普通话示范学校。第三，加强现代信息技术的运用，要求每个教师在教学过程中运用现代信息技术教学。

4、进一步加大经费的投入，搞好适应新形式发展所必需的相关硬件建设，为教师的学习培训提供良好的服务平台。首先是建好学校的局域网，我们已开始着手该项建设。其次，提供一定的资金，为老师参加更高层次的培训，提供经费保障。