映山红又一次映红了新铺乡的座座青山，我坐在前行的车里，看着溪边灿烂盛开的映山红，不觉遐思：花儿又红了，而且年年都绽放得这么火热。可我呢？我在这一年又一年的蹉跎中，又获得了什么，曾经又给予过什么吗？脑海里猛地一片空白。

我拥有阳光底下最神圣的职业——教师。这一名称总被冠以“人类灵魂的工程师”的美称。教师是人类灵魂的构筑者，多么崇高的比喻。可——我真的爱这些孩子们吗？曾多少次，朴和新老是神秘失踪让我头疼！曾多少次，陈建待合格让我失望！曾多少次，我在学生身上的努力白费！十年了，毕业时的雄心壮志，万丈豪情，已悄然在岁月河流中消磨殆尽。我自问：我爱学生吗？我爱教书吗？我爱教语文吗？每到夜深人静，我一次又一次的自问，总找不到答案。

我便回想我的十年职业生涯——我为什么教书？教书让我幸福吗？首先，教师这个职业的工薪给予了我一个温馨的家，生活可谓幸福。工作十年，我教了几千名学生，他们有的被我记住了名字，有的却已慢慢淡忘。岁月总能让记忆的沙滩恢复原样，但不论怎样，我总记得那一次难忘的班会，那一堂学习武术的体锻课，那一次……一幅幅我与学生同乐的场景在我脑海中闪过。是的，我记得，我的的确确的记得，我的苦与乐，酸与甜跟学生是分不开的。有一日，我胸前缀着小白花，细心的学生就问：“老师，您怎么了？”我便告诉他，我有一个亲人去世了，佩戴白花表示我很想念他……我满头大汗的从教工羽毛球赛场上跑进教室，学生为我端来白糖水，关切地问：“老师，怎么样了？我们跟您加油哇！”当时，我口含一大口水，几乎感动得噎住！记得有一次考试，学生在某一题上失分特别严重，又气又恨的我给每个犯了错的学生一记手心，事后再见这些红手心，我十分地后悔，并当着众学生的面发誓：从此，不打学生，不管是什么情况。从那以后，我没再打过学生，学生们也再没有犯过同样的错误……幸福是什么？幸福就是我与学生教学相长，幸福就是我的酸甜苦辣与学生的酸甜苦辣相依相随，幸福就是我费尽了心思守着看着的学生一天天的成长，幸福就是我对学生，哪怕他（她）毕业了也要的牵挂……蓦然回首，回想往事历历在目，我一直在寻找的答案其实就在其中——我是最幸福的。直到今天，我才明白，幸福原来就是这么简单。

就是这种幸福，让我一走进课堂，我便忘了我原来是谁，我只知道，教室里，我最大，教室才是我唯一可以自由挥洒的空间。有时我甚至忘了课文，但我没忘告诉学生做人的根本。走进课堂，我可以忘掉一切烦恼和忧愁。因为，教室里有无数双渴求的眼睛在望着，没有时间去顾及烦忧。放暑假……又放寒假……没有了课堂，没有了学生，我很失落，我才感觉，只有和学生在一起，我才充实，我的价值只有通过他们才会得以体现。正是这种幸福，才让我放弃许多令我向往的东西，让我静下心来，备教案、改作业、构思新教法……正是这种幸福，才让我心甘情愿为学生付出。既然如此，我终于想明白了，我怎能不爱他们呢？又怎能不爱教书呢？叩问心灵才知道，在我内心深处，我是多么地爱这份职业，多么地爱这些学生，正是爱着，才让我感到如此幸福！

大山的田地里有一种花叫苜蓿，很朴素，淡淡的一种红色，可它却在用生命肥沃着这此田地。山里的孩子不善于表达，朴素、诚实就像这苜蓿，土生土长。山里孩子，他们有山梨花一样纯洁的心灵，有山竹一样坚韧的性格，有映山红一样炽烈的热情，在我眼里，这群孩子，就是我的宝。我不能只喜爱好学生，也不能让这些学生固有的以为老师向来都是严肃的、不苟言笑、不谈感情的。我要告诉学生，甚至大声地对学生说出来：“你们，是最可爱的，老师永远爱你们！”爱要说出来，才会让师爱不与孩子们失之交臂。

只有表达了爱，才会让爱得到更完美的体现。

                                                                               2005年3月