为了进一步发挥现代教育技术在我县教育科研、教学研究、课改引领方面的重要作用，延伸教研功能，创新教研方式，促进教师专业提升，构建“多主体、跨时空、低成本、高效率”的教研平台，实现“民主、平等、对话、协商、共建”的教研方式，提高教研工作质量和效率，更好地为我县教育改革与发展服务，特制定本方案。

一、指导思想

将常规教研与网络教研结合起来，以网络为平台，实现常规教研网络化、教研管理网络化、网络教研常规化、网络管理制度化，促进教师专业成长，全面提高我县教育教学质量。

二、工作目标

1、为专家与教师、教师与教师之间搭建互动平台，促进共同发展；

2、促进教师学科研究意识的增强和能力的提高；

3、加强中小学各学科建设，促进学科教学质量的提升。

三、主要措施

1、加强硬件建设与管理

（1）加大投入    建设硬件

教育局投入必要的资金不断完善网络教研的硬件设施，并列支专项经费保证网络教研活动的开展。各学校也要列支一定的专项经费用于网络教研活动。

（2）办好栏目  构建平台

以“石门教育信息网”（ http://shmedu.com.cn/）为平台，设立“教育科研”总栏目，并分设“走进课堂”、“经验交流”、“教学论坛”、“学科资源”、“课题研究”五大版块；再按类别、学段、科目下设子版块；并派专人对网页进行日常管理与维护。

2、强化网络技术学习与培训

（1）加强学习  转变教研观念

各学科教研员必须加强学习，转变传统的教研理念，树立新的资源观、教研观和共建合作观，具备一定的信息技术素养，做到会使用计算机和网络，能在网上收集、整合、发布各种教育信息和教学资源，不断提高网络教研的能力和实效。

（2）加强培训  提高技术水平

要加强对教研员和广大教师的网络技术培训。培训内容包括基本网络知识、电脑处理文字、学会在网上收集各种教育信息和教育资源、学会建立博客并在博客论坛上发贴子、学会应用电子邮箱传递电子文档等。县网络教研工作领导小组和各学校要定期有计划地组织教研员和教师培训学习，不断提高网络教研技术水平。

3、多途径整合网络资源

各学科教研员要在网页上系统地进行录像课、课件、教学设计、教学反思、教学故事、教学随笔、教学案例、公开课和示范课等说课稿相关教学资源的建设。一是外引。教研员参加省、市举行的教研活动后，要把有价值的教研信息和他人的优秀课件、教学设计及时加以拷贝并发布在“石门教育信息网”上。二是内联。立足县域优秀教学资源的整合，逐步形成具有本地特色的教学资源库。如分学科把本县近三年来各学校选送到省、市、县参加学科教学比武获奖的课堂教学精品，以录像课、课件等形式搜集、整理到网上发布。三是自制。教研员要不断创新教研方式，定期将自己的教研新体会、新观点写成文章在网上发布，及时将自己日常教研工作中积累的教学教研素材在网上发布。对收集和自创的资源要进行分门别类的整理，形成教学教研资源库，以达成资源共享、互评互促的局面。

4、开展互动式网络教研

（1）开展联动式网络教研

教研员、学科带头人、特级教师、骨干教师要充分发挥其带头作用，定期总结其先进的教学经验，不断充实“经验交流”栏目；定期发布讨论的专题，创建丰富多彩的“教学论坛”。教研员、学科带头人、特级教师、骨干教师在网上总结教学经验和参与“教学论坛”每期不得少于2次，其参与面要达到100%。各学校要积极引导本校教师尤其是骨干教师积极参与“经验交流”和“教学论坛”的活动，力争有精品作品在网上发布，逐步形成教师与专家在网上对话的教研方式。

（2）开展网上论文评选活动

每年举行一次优秀教育教学论文网上评选活动。参加论文评选的教师，除交纸质文稿以外，还必须将论文的电子文稿在网上“教学论坛”栏目发贴，评选时按论文的点击率占20%，评审专家意见占80%评出等次，未在网上上传的论文不予参评。

（3）开展远教联合办学

要充分利用现有的远程教育设备及资源，把远教资源中的教学课件、制作课件的素材、教学案例等及时转载发布。条件成熟的学校要进一步抓好远教联合办学和远教直播教学工作。

四、实施步骤

1、初始启动阶段

通过多种形式积极宣传网络教研的重要性，提高思想认识，明确网络教研的内容、方法、任务和目标。配备网络教研所需的基本设施设备，科学设置相关栏目，搭建网络教研服务平台。定期开展网络教研骨干培训，逐步掌握网络教研的技术要求。初步做好各栏目教育教学资源的收集、筛选、优化、分类、发布与共享工作。

2、积累经验阶段

以“校本教研样本校”为基地，建设“网络教研示范校”，加强专业引领和督查评估，逐步形成以点带面、辐射提升的网络教研工作格局。其他学校要抓好网络教研先进学科和先进教研组的建设，充分发挥其在网络教研工作中的带动作用。充分发挥网络教研专业引领团队的先导作用，及时在网上点评教师文章，解答教师提出的问题，主持专题研讨。

3、全面推进阶段

通过不断地学习和积极地参与，促进教师进一步提高对网络教研的认识和理解，从一个学习者变为参与者，逐步做好教师参与网络教研的普及工作。建立丰富多彩、富有价值、定时更新的教学教研资源库，广泛开展互动式网络教研，积极组织教师在线交流，形成网络教研特色，推进各学校常规教研网络化。不断提炼网络教研经验，加强对网络教研的管理与考核，形成《石门县网络教研评价、考核制度》，营造教师自觉参与网络教研的氛围，促进网络教研常规化、制度化。

五、保障机制

1、成立网络教研工作领导小组

成立“石门县网络教研工作领导小组”，组长陈国平，副组长周泽树、向新普、陈志明，成员马武陵、覃道炳、闫桃村、卓尚武、周崇山、潘忠平、张军。领导小组负责对我县网络教研提供技术支持和专业引领，组织对实施网络教研的硬件投入和教师培训，制定网络教研各阶段工作任务、目标和活动计划，负责全县网络教研的组织、管理和考评工作。县教研室和信息中心对全县网络教研工作要搞好分工协调：教研室负责制定网络教研工作方案、教研内容的专业引领、教育教学资源的搜集与整理、负责全县网络教研的管理与考评；信息中心负责对网络教研提供技术支持，如录像课的拍摄，教学资源的上网发布，教师网络技术培训等。县直学校、各乡镇中心学校也要成立相应的网络教研工作领导小组，做到网络教研工作领导重视、责任明确、管理到位。

2、加强网络教研队伍建设

充分发挥教研员、学科带头人、特级教师、骨干教师业务过硬、观念更新、思想前卫的优势，在全县建立一支网络教研专业引领团队。县直学校、各乡镇中心学校要充分发挥本校骨干教师和教研组长的带头作用，对他们加强网络技术培训，较快地转变教研方式，逐步建立一支教学研究能力较强、信息技术素养较高的网络教研人才队伍。

             石门县教育局

              二○○八年四月二十一日