“天阴沉沉的，似乎预示着要发生什么，心情也不怎么好，昨天给妈妈打了电话，让她来。第五节下课后，我飞奔出教室，跑到教学楼前，向门口张望，密密麻麻的人群中，不见她的身影，心里有点沉，看着一对对面带笑容的父女、母女，心里极不舒服。不会呀，就算是下雨，妈妈也应该会来的，拨下电话号码，便响起了‘叮叮’声，三声之后，‘喂？’电话那边有人接电话，妈妈在家，妈妈没来。一股无名之火立刻冲上头顶，我大吼道：‘妈，你怎么不来？’‘今天下雨，所以……’‘别人的家长能来，你就不能来？’说完，我‘砰’的一声把电话挂了，泪水禁不住流了下来。以前不论天气怎样，不论爸妈多忙，他们每个星期六都会来看我，可是今天……越想越生气，泪水总是止不住，快到睡觉时又给妈打了一个电话，我恨恨地说：‘妈，你下星期不用来了，以后都别来了。’‘你别……’不等她辩解，我又狠下心把电话挂了。哼，两个眼都哭肿了，回到宿舍迷迷糊糊地睡着了。”这是近期在批阅学生周记的时候，我读到的一段文字。
        为了给学生创设一个安静的学习环境，学校实行封闭式管理，平时严禁住校的学生随便出入，只在月底放假一次。于是家长们一到周末不论忙闲，便要放下手中的活儿，拎着装满吃穿用等物品的大大小小的包裹，成群结队前来探视。学生们也不约而同地形成了一种默契，临近周末就心神不定，无心学习，专等家长到来。为什么会形成这么一种风气呢？一是自立自理能力差，依赖性强，心理断乳期晚。二是自我意识极度膨胀，以自我为中心，不懂得换位思考，不体谅父母的难处。这里面既有习惯养成的问题，也有思想认识的问题。
        怎样才能从根本上让他们从内心深处认识到自己的错误呢？我正在思忖之间，机会来了。中秋节和国庆节学校放假七天，这七天对农民来说是秋收秋种的农忙时节，利用这个时机正好可以对学生进行一次真切而深刻的思想教育。为此我取消了文化课作业，只给他们交代了两项任务：第一，务必回家帮助父母干农活，亲身体验一下劳动的感受；第二，尽量全程记录父母七天的活动，不求章法的规范和词句的精美，只要细致的观察和详实的记录。我清楚地记得他们带着欢快的笑容“飞”出了教室，“飞”出了校门。
        七天假期转瞬即逝，当学生们再次回到学校的时候，我发现他们的脸色变黑了，面容也憔悴了，有些学生的眼圈红红的，还略显浮肿，可见他们的确按照我的要求参加了劳动。再把作业收上来一看，许多学生感慨万千意味深长地写道：“回到家时，看见妈妈正在吃凉饭，我鼻子一酸，眼泪就掉下来了。”“以前，我不知道他们的辛苦、他们的劳累，因为我从不和他们一块干活。今天我知道了。”“我们放假了，但父母却还没有放假，365天年复一年，日复一日，他们总是忙忙碌碌不停歇。”“爸妈整天面朝黄土背朝天，经受着风吹、日晒、雨淋、寒冻，相比之下，我们坐在教室里无忧无虑，花着他们的血汗钱，不但不体谅他们，还要提出许多过分的要求，真是太不应该了……”
        为了使“战果”进一步扩大和巩固，我宣布本周的两节“作文课”改成“演讲课”，主题就是“可怜天下父母心”，希望通过演讲交流一下体会和感想，进而达到共同提高认识的目的，一起奏响心灵共鸣的最强音。学生们把自己的原始记录重新进行了整理，这无形当中又锻炼了他们的写作能力，真是一举两得。演讲课上他们一个个声情并茂。有一名同学这样说：“本想回家好好补充补充营养，大吃特吃一顿。饿得半死的我进门后直‘杀’向厨房，却只发现几块干硬发黑的馒头和一大盆不知热了多少次的炒白菜，没有肉，也很少油水，像咸菜一样。爸爸妈妈见我回来了，马上从锅里端出了早已做好的鱼、肉等许多好吃的……”
        接下来的一周，学生们在思想上和行动上都有了显著的变化。以前埋怨父母的现在不埋怨了，以前让父母洗衣服的现在自己动手洗了，以前要求父母来校探视的现在主动拒绝了，以前心情烦躁不爱学习的现在情绪稳定努力拼搏了。  
        实施思想道德教育不能脱离生活实际，不能一味把学生圈在教室里耳提面命、苦口婆心地说教。与其喋喋不休徒增学生的厌烦，不如让他们投身到生活当中去感受、去领悟。思想的转变源自心灵的震颤，心灵的震颤源自生活的体验，生活就是一本丰富多彩的百科全书，里面有春风化雨的故事和生动感人的素材；生活就是一间宽敞明亮的大教室，里面有高明睿智的老师和心有灵犀的学生。